В редакции RT прошло совещание по работе с молодёжью — коммуникациям в студенческой среде, а также по вопросам подготовки журналистов и специалистов сферы PR/GR.
Дмитрий Глушко, ректор МГУ им. Н. П. Огарёва, советник Главы Республики Мордовия, подчеркнул, что для региональных университетов коммуникации важны как инструмент федерального и международного позиционирования и отметил, что взаимодействие с федеральными СМИ и проектное сотрудничество за рубежом помогают вузам конкурировать за ресурсы, абитуриентов и партнёров:
«Любой вуз, расположенный в регионе, — это не «региональный» в смысле «маленький и локальный», а вуз федерального уровня, просто находящийся в регионе. Его позиционирование — это борьба за ресурсы, за людей, за хороших абитуриентов. Поэтому взаимодействие с федеральными СМИ для нас критически важно».
Елена Диденко, проректор по ДПО Финансового университета при Правительстве РФ, отметила, что коммуникационные и журналистские навыки становятся универсальной компетенцией для студентов разных направлений и всё чаще востребованы работодателями:
«Мы всё чаще видим запрос на то, чтобы базовые журналистские и коммуникационные навыки осваивали не только будущие медиаспециалисты, но и экономисты, финансисты, управленцы. Умение формулировать, упаковывать и доносить информацию становится ключевой компетенцией — иногда даже важнее профильной».
Николай Рогалёв, ректор НИУ «МЭИ», отметил, что университет заинтересован в прикладном сотрудничестве — от повышения квалификации сотрудников пресс-службы до вовлечения студентов в международные коммуникационные проекты:
«Мы действительно гордимся работой нашей пресс-службы, но нет предела совершенству. Для нас крайне важно правильно формировать информационные поводы, которые могли бы проходить через ваши международные каналы на всех языках. Если в этой части удастся выстроить системную работу, это будет серьёзный результат».
Наталья Иванова, генеральный директор Группы компаний IPR, отметила, что сегодня в университетах не хватает единой цифровой среды, которая позволяла бы масштабировать студенческие инициативы и выстраивать понятный путь от проектной деятельности к профессии и сотрудничеству с работодателями:
«Образовательная экосистема фрагментарна: нет цифровой инфраструктуры, чтобы объединить опыт студентов. Недостаточно инструментов, чтобы вывести локальные успехи на федеральный уровень. И самое обидное — нет понятного пути, как из хобби вырасти в профессию и получить выхлоп от своей деятельности на благо университета».
Юрий Хухашвили, генеральный директор центра инновационных технологий и разработок «ЦИНТЕРА», что при большом объёме контента в университетах остаётся нерешённой задача управления его жизненным циклом, а также подчеркнул важность цифровой и киберграмотности и предложил встроить эти навыки в образовательные программы:
«Создать материал умеют, а выстроить его жизненный цикл — нет. Самый яркий пример: вузы перед приёмной кампанией снимают прекрасные ролики, но выкладывают их на площадках, где первым же роликом идёт реклама с призывом не поступать в вуз. Весь посыл обесценивается за секунду».
Валерий Егорушкин, ректор Брянского государственного инженерно-технологического университета, отметил, что технические вузы также могут успешно использовать коммуникационные и международные проекты для формирования имиджа и готовы делиться таким опытом:
«Мы не готовим гуманитариев и репортёров, но у нас есть опыт международной работы и информационных инициатив. Прошлым летом к нам приезжали блогеры с общей аудиторией около трёх миллионов подписчиков — они показывали именно студенческую среду: где можно учиться и спокойно работать».
❗Подводя итоги сессии, Евгений Сжёнов , научный руководитель экспертно-аналитического центра НОП (Научно-образовательная политика), член Общественного совета при Минобрнауки РФ, предложил создать рабочую группу по вопросам подготовки журналистов и специалистов в сфере коммуникаций.
RT и НОП — организаторы совещания.
Дмитрий Глушко, ректор МГУ им. Н. П. Огарёва, советник Главы Республики Мордовия, подчеркнул, что для региональных университетов коммуникации важны как инструмент федерального и международного позиционирования и отметил, что взаимодействие с федеральными СМИ и проектное сотрудничество за рубежом помогают вузам конкурировать за ресурсы, абитуриентов и партнёров:
«Любой вуз, расположенный в регионе, — это не «региональный» в смысле «маленький и локальный», а вуз федерального уровня, просто находящийся в регионе. Его позиционирование — это борьба за ресурсы, за людей, за хороших абитуриентов. Поэтому взаимодействие с федеральными СМИ для нас критически важно».
Елена Диденко, проректор по ДПО Финансового университета при Правительстве РФ, отметила, что коммуникационные и журналистские навыки становятся универсальной компетенцией для студентов разных направлений и всё чаще востребованы работодателями:
«Мы всё чаще видим запрос на то, чтобы базовые журналистские и коммуникационные навыки осваивали не только будущие медиаспециалисты, но и экономисты, финансисты, управленцы. Умение формулировать, упаковывать и доносить информацию становится ключевой компетенцией — иногда даже важнее профильной».
Николай Рогалёв, ректор НИУ «МЭИ», отметил, что университет заинтересован в прикладном сотрудничестве — от повышения квалификации сотрудников пресс-службы до вовлечения студентов в международные коммуникационные проекты:
«Мы действительно гордимся работой нашей пресс-службы, но нет предела совершенству. Для нас крайне важно правильно формировать информационные поводы, которые могли бы проходить через ваши международные каналы на всех языках. Если в этой части удастся выстроить системную работу, это будет серьёзный результат».
Наталья Иванова, генеральный директор Группы компаний IPR, отметила, что сегодня в университетах не хватает единой цифровой среды, которая позволяла бы масштабировать студенческие инициативы и выстраивать понятный путь от проектной деятельности к профессии и сотрудничеству с работодателями:
«Образовательная экосистема фрагментарна: нет цифровой инфраструктуры, чтобы объединить опыт студентов. Недостаточно инструментов, чтобы вывести локальные успехи на федеральный уровень. И самое обидное — нет понятного пути, как из хобби вырасти в профессию и получить выхлоп от своей деятельности на благо университета».
Юрий Хухашвили, генеральный директор центра инновационных технологий и разработок «ЦИНТЕРА», что при большом объёме контента в университетах остаётся нерешённой задача управления его жизненным циклом, а также подчеркнул важность цифровой и киберграмотности и предложил встроить эти навыки в образовательные программы:
«Создать материал умеют, а выстроить его жизненный цикл — нет. Самый яркий пример: вузы перед приёмной кампанией снимают прекрасные ролики, но выкладывают их на площадках, где первым же роликом идёт реклама с призывом не поступать в вуз. Весь посыл обесценивается за секунду».
Валерий Егорушкин, ректор Брянского государственного инженерно-технологического университета, отметил, что технические вузы также могут успешно использовать коммуникационные и международные проекты для формирования имиджа и готовы делиться таким опытом:
«Мы не готовим гуманитариев и репортёров, но у нас есть опыт международной работы и информационных инициатив. Прошлым летом к нам приезжали блогеры с общей аудиторией около трёх миллионов подписчиков — они показывали именно студенческую среду: где можно учиться и спокойно работать».
❗Подводя итоги сессии, Евгений Сжёнов , научный руководитель экспертно-аналитического центра НОП (Научно-образовательная политика), член Общественного совета при Минобрнауки РФ, предложил создать рабочую группу по вопросам подготовки журналистов и специалистов в сфере коммуникаций.
RT и НОП — организаторы совещания.